技能型人才培养指导思想下的本科生导师制管理模式是：导师聘用制与师生双向选择；分段式、分层次管理；发 扬师生情、师徒爱；评价机制以学生为主体；建立激励监督机制。导师制实施中发现：导师的工作态度和专项技能是学生选导 师的主要原因；导师对学生的帮助多体现在态度、学习和教学技能方面；学生期望在毕业论文、教学技能、专项技能和学习能力 等方面得到更多的指导；师生沟通尚需双方更加主动积极；导师指导态度认真负责；教学技能任务完成情况良好；学生满意度 较高；本科生导师制起到了师生双向促进的作用。