高校信息素养教育中MOOC 与课堂混合教学模式研究
作者:
作者单位:

作者简介:

叶小娇(1983- ),女,浙江三门人,硕士,助教,研究方向:信息素养教育。

通讯作者:

基金项目:

安徽省高等学校图书情报工作委员会基金项目“高校图书馆共建共享信息素养教育网络平台的设计与实现”研究成果之一(项目编号:TGW13A08)


Research on MOOC Combined with Classroom Teaching Mode in InformationLiteracy Education in Colleges
Author:
Affiliation:

Fund Project:

  • 摘要
  • |
  • 图/表
  • |
  • 访问统计
  • |
  • 参考文献
  • |
  • 相似文献
  • |
  • 引证文献
  • |
  • 资源附件
    摘要:

    信息素养在信息时代显得尤为重要,然而高校图书馆所采用的面对面授课形式或者结合网络进行的在线教育 模式存在教学资源有限、授课时间长、学习者体验差等不足,而目前兴起的MOOC 模式很好地弥补了这些缺陷,因此,本文提 出了一种线上线下相结合的混合教学模式。该模式主张理论课由学生课后自主学习MOOC 课程为主、实践课由教师在机房 指导操作学习的方式进行信息素养教育。文章重点阐述了该模式的授课流程、模式特点以及对教师的能力需求。

    Abstract:

    Information literacy is particularly important for a person in the information age. The traditional face-to-face or online education teaching mode which the university libraries adopt existed some inevitable shortages, such as limited teaching resources, long-time teaching and learners’poor experience. The author put forward the On-line and Offline teaching mode of MOOC platform which combined autonomous learning of MOOC courses with teacher’s guidance operating learning in the computer room. This paper focused on the teaching process and characteristics of the new mode, at the same time, more serious requirements were set for teachers.

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

叶小娇,贺俊英,刘博影.高校信息素养教育中MOOC 与课堂混合教学模式研究[J].西昌学院学报(自然科学版),2015,(2):104-107.

复制
分享
文章指标
  • 点击次数:
  • 下载次数:
历史
  • 收稿日期:2015-04-17
  • 最后修改日期:
  • 录用日期:
  • 在线发布日期: 2017-09-12